Enseignant·e à temps partiel – HIST 2615.03 : Making Gender – Sexe et genre de la Révolution américaine à nos jours (Été 2026)

L'Université Dalhousie, institution reconnue pour son excellence en recherche et en enseignement, recherche un·e enseignant·e à temps partiel pour assurer le cours HIST 2615.03 « Making Gender: Sex and Gender from the American Revolution to the Present » durant le trimestre d’été 2026 (du 6 au 27 juillet). Le cours, dispensé en ligne asynchrone, explore les constructions historiques du sexe et du genre aux États‑Unis, depuis la Révolution américaine jusqu’aux dynamiques contemporaines, en s’appuyant sur des approches interdisciplinaires mêlant histoire, études de genre, histoire de la sexualité et histoire raciale. Le·la titulaire sera responsable de la conception du syllabus, de la création de contenus pédagogiques (vidéos, lectures, activités interactives), de la modération des forums de discussion, de l’évaluation des travaux (essais, projets, quiz) et de la gestion administrative du cours (inscriptions, communications avec les étudiant·e·s, rapports de progression). Il·elle devra garantir l’accessibilité du matériel pédagogique, appliquer les principes d’équité, de diversité et d’inclusion, et offrir un accompagnement pédagogique sensible aux besoins des étudiant·e·s issus·es de milieux variés. Profil recherché : Doctorat en histoire (ou discipline connexe) avec une spécialisation avérée en études de genre et en histoire des États‑Unis. Une expérience d’enseignement universitaire, idéalement en mode en ligne, est indispensable. Les candidat·e·s ayant publié ou enseigné sur l’histoire de la sexualité, les relations raciales ou les mouvements sociaux aux États‑Unis verront leur dossier favorisé. Excellentes compétences rédactionnelles en anglais, maîtrise des outils de gestion de cours (LMS, Moodle, Canvas) et capacité à créer des ressources multimédias sont attendues. Nous privilégions les citoyen·ne·s canadien·ne·s et les résidents permanents, tout en encourageant vivement les candidatures de personnes issues de communautés autochtones, noires, racialisées, en situation de handicap, femmes, 2SLGBTQIA+ et de toute personne enrichissant la diversité de notre communauté académique. Des mesures d’accommodement sont disponibles pour assurer une participation équitable au processus de recrutement. Pour postuler, veuillez soumettre en ligne votre curriculum vitae, une lettre de motivation détaillant votre approche pédagogique et votre expérience pertinente, ainsi qu’une liste de références professionnelles. L’offre dépendra du nombre d’inscriptions suffisantes et de l’approbation finale de l’université. Rejoignez une institution qui place l’innovation pédagogique et la justice sociale au cœur de sa mission.